வணக்கம்
அன்பும்,பண்பும், பாசமும், நிறைந்த என் அன்பு நண்பர்களே, எப்பொழுதும் தொய்வின்றி உறுதுணையாக இருக்கும் அனைவருக்கும் என்றென்றும் இல்லத்தில் இன்பமும் ,உள்ளத்தில் மகிழ்ச்சி பொங்கிடவும், எல்லாம் வல்ல இறைவனின் திருவருளுடன் என் அன்பான வாழ்த்துக்கள்.
என் வாழ்க்கையில் என் அனுபவத்தில் சந்தித்த, சில தெரிந்த கொண்ட விஷயங்களைச் சொல்ல வாய்ப்பு அளித்ததற்கு முதலில் இப்ராஹிம் சாஹிப் அவர்களுக்கு என் நன்றியை தெரிவித்துக்கொள்கிறேன்.
"இந்த 75 வயதிலும், நான் தொடர்ந்து சமூகத்தின் பொது நலன் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளேன், அது எனக்கு மனநிறைவைத் தருகிறது, இன்னும் நிறைய சமுதாய நற்காரியங்கள் செய்ய உள்ளன, ஆனால் அதற்கு எனது உடல்நிலை ஒத்துழைக்க வேண்டும்.
நான்படித்ததில்,அதில் ரசித்ததை எனது மனதில் தோன்றியதை, உங்களிடம் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.
எனது பள்ளி நாட்களில், வாரத்திற்கு ஒரு நாள் அறநெறி அறிவியல் moral science period இருந்தது .பெரும்பாலும் அது ஒழுக்கமான வாழ்க்கையை மையப்படுத்தியது. இப்போதெல்லாம் அது இல்லை
அனைவருக்கும் கல்வி மிகவும் முக்கியமானது என்றாலும், கல்வியை விட சுய ஒழுக்கம் மிகவும் முக்கியமானது , ஏனெனில் இது அறிவை திறம்பட பயன்படுத்தவும், சவால்களை சமாளிக்கவும் மற்றும் இலக்குகளை அடையவும் மன உறுதியை வழங்குகிறது, வெளிப்புற உந்துதல் இல்லாவிட்டாலும் கூட; அடிப்படையில், சுய ஒழுக்கம் தனிநபர்கள் தங்கள் கல்வியை மேம்படுத்தும்.
சுய ஒழுக்கம் பெரும்பாலும் வெற்றியை அடைவதில் மிக முக்கியமான அம்சமாக கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் இது உங்கள் செயல்களை கட்டுப்படுத்தவும், உங்கள் இலக்குகளில் கவனம் செலுத்தவும், உந்துதல் குறைவாக இருந்தாலும் சவால்களை சமாளிக்கவும் அனுமதிக்கிறது,
இது தனிப்பட்ட அல்லது தொழில்முறை வாழ்க்கையின் எந்தவொரு துறையிலும் நிலையான முன்னேற்றத்திற்கு முக்கியமானது.
வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் முழுமையாகப் பயன்படுத்த அதிகாரம் அளிக்கிறது.
மிதமான புத்திசாலித்தனத்துடன் கூடிய ஒழுக்கமானவர்கள் பெரிய காரியங்களைச் சாதிக்க முடியும். இருப்பினும், குறைந்த ஒழுக்கம் கொண்ட அதிக புத்திசாலிகள் உலகில் நாம் மதிக்கும் பல விஷயங்களைச் சாதித்திருக்கிறார்கள். இந்த மக்கள் சாதிக்கும் விஷயங்களின் தன்மை பொதுவாக முற்றிலும் வேறுபட்டு இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
இருப்பினும், கல்வி மற்றும் சுய ஒழுக்கம் ஆகியவை ஒன்றுக்கொன்று பிரத்தியேகமானவை அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்; அவை ஒன்றையொன்று பூர்த்தி செய்கின்றன. கல்வி அறிவு திறன்களை வழங்குகிறது, அதே நேரத்தில் சுய ஒழுக்கம் உங்கள் முழு திறனை அடைய அவற்றை தீவிரமாக பயன்படுத்த உதவுகிறது.நிச்சயமாக, இரண்டையும் நன்றாக சமநிலைப்படுத்துவதே சிறந்தது.
முதலில் 25-50% வரம்பில் முடிவுகளை எதிர்பார்ப்பது நியாயமானது. உங்கள் சமூகத்தை வளரச் செய்வது உங்களுடையது. இவை அனைத்தும் எனது அறிவுரை அல்ல, இது எனது அனுபவம்.
தொடக்க கல்வி காலத்தில் எனக்கு கொடுக்கப்பட்ட தண்டனையிலிருந்து நான் தோப்புக்காரணம் போடுவதில் அனுபவம் பெற்றிருக்கிறேன், மேலும் அளவுகோலின் செங்குத்தான, தட்டையான நிலையிலும் அடி எப்படி இருக்கும் என்று எனக்கு தெரியும். இந்த தண்டனை என் அறிவை மேம்படுத்தாமல், ஒழுக்கமான சிறுவனாக மட்டுமே வடிவமைக்கப்பட்டது.ஒரு காலத்தில் ரோமானியக் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கப்படும் பாடங்கள்
அவர்களின் சமூகப் பொருளாதார நிலையைப் பொறுத்தது. பெரும்பான்மையான ரோமானியர்கள் வீட்டிலோ, பயிற்சியின் மூலமாகவோ அல்லது ஆரம்பப் பள்ளியிலோ அடிப்படை மட்டத்தில் எப்படி படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டனர். இருப்பினும், பணக்கார குடும்பங்களைச் சேர்ந்த சிறுவர்கள் மட்டுமே தங்கள் கல்வி வாழ்க்கையைத் தொடர்வார்கள்.
the level and quality of education provided to Roman children ரோமானியக் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் கல்வியின் நிலை மற்றும் தரம் குடும்பத்திற்கு குடும்பம் கடுமையாக மாறுபடுகிறது; ஆயினும்கூட,Roman popular morality came eventually to expect fathers to have their children educated to some extent, ரோமானிய பிரபலமான ஒழுக்கம் இறுதியில் தந்தைகள் தங்கள் குழந்தைகளை ஓரளவிற்கு கல்வி கற்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறது, மேலும் அரசியலில் நுழைய விரும்பும் எந்த ரோமானியருக்கும் முழுமையான மேம்பட்ட கல்வி எதிர்பார்க்கப்படுகிறது
கிரேக்க நாகரீகம் பழமையானது. கிரேக்க கல்வி emphasised intellectual development அறிவுசார் வளர்ச்சியை வலியுறுத்தியது. ரோமானியர்கள் focused on practical skills, shaping modern vocational training நடைமுறை திறன்களில் கவனம் செலுத்தினர், நவீன தொழில் பயிற்சியை வடிவமைக்கின்றனர்.
காலப்போக்கில், traditional classroom-based knowledge transmission பாரம்பரிய வகுப்பறை அடிப்படையிலான அறிவு பரிமாற்றம் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, பெரும்பாலும் நிஜ-உலகப் பயன்பாடுகளிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டது.
1960களில், மருத்துவக் கல்வியில், to bridge theoretical knowledge and practical application கோட்பாட்டு அறிவு மற்றும் நடைமுறைப் பயன்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்த, திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் வெளிப்பட்டது.தங்கள் பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
எனது கொள்கை வெற்றியோ தோல்வியோ எனது கடமையை நான் செய்வேன். யார் பாராட்டினாலும் பாராட்டவில்லையானாலும் நான் கவலைப்படுவதில்லை. திறமையும் நேர்மையும் வெளிப்படும் போது மக்கள் பாராட்டுவார்கள்.
முயற்சி என்னுடையது, ஆனால் தீர்ப்பு கடவுளுடையது.
நான் ஆசைப்படும் போது, நான் விரும்பியது கிடைக்க வில்லை. கிடைக்கும் போது ஆசை இல்லை.
கடைசி பெஞ்ச் மாணவர்கள் அனைவரும் தங்கள் வாழ்க்கையில் தோல்விகளை சந்திப்பதில்லை, முதல் பெஞ்ச் மாணவர்கள் அனைவரும் தங்கள் வாழ்க்கையில் வெற்றியை சந்திக்கவில்லை.
வெற்றியை விட தோல்விகள் சக்தி வாய்ந்தவை.
வெற்றிகள் கொண்டாட்டங்களுக்கு மட்டுமே, ஆனால் தோல்விகள் நேர்மறையான சிந்தனையை உருவாக்குவது மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கைக்கு ஆதரவாக இருக்கும்.
எனது அன்பான வேண்டுகோள், தயவுசெய்து வருங்கால தலைமுறைக்கு தார்மீக பண்புகளையும் ,மதிப்புகளையும் கற்க வழிசெய்யுங்கள்.
